
为庆祝建党一百周年,深入推进落实《教育部等十一部门关于推进中小学生研学旅行的意见》,大力推动研学旅行发展,由河南省文旅厅、河南大学人文社科研究院指导、河南省研学旅行教育协会、河南大学文化产业与旅游管理学院、河南大学研学旅行研究中心、江苏非凡智旅信息技术有限公司主办的,以“山水一程 携书以行为主题的“非凡智旅杯·2021年河南省研学旅行创意策划大赛总决赛,于2021年5月22日在河南大学明伦校区圆满落下帷幕。
本次大赛以“山水一程,携书以行为主题。来自河南省24所高校的27支队伍在报名的72支队伍中脱颖而出,围绕河南省研学旅行资源进行设计与规划,新颖创意层出不穷。
决赛现场,选手们聚焦于“河南省研学围绕“山水一程,携书以行主题,介绍参赛作品思路及方案,并结合作品特色进行情景模拟与现场答辩。
设计内容涵盖项目背景、发展现状、方案思路、创新点、线路设计、目标群体、研学旅行方式、讲解词、可行性分析、财务预算等。同时,选手们在大赛上展现了许多与传统研学内容与形式不同的崭新设计,全面展示了新时代大学生的创新思维和专业素养,体现出鲜明的创新性、实践性。
27支队伍的风采一次又一次地点燃决赛的舞台。经过激烈角逐,来自河南大学的诗书黄河一相逢队、河南财经政法大学的星火燎原队和河南职业技术学院的扬帆起航队获得了大赛一等奖;
来自河南大学的愚公诞生记小队和五仁队、郑州师范学院的专业团队、开封大学的番番是福队获得了大赛二等奖;
来自郑州工程技术学院的仰韶研学小分队、河南大学民生学院的民生国旅队、南阳师范学院的携书趣旅行、许昌学院的行你所行无问西东队、郑州旅游职业学院的快乐星球队、河南牧业经济学院的悠游队获得了大赛的三等奖。
此外现场还评选出优秀奖、最佳人气奖、最佳选手奖、最佳展示奖等若干奖项。
参赛团队指导教师李嘉琪表示:“我带着学生参加了不少这种类型的比赛,但从大赛的覆盖面,参赛队伍的数量和作品质量来看,这次比赛为河南省研学旅行发展做出了重要贡献,也为学生们的学习提供了新的思路。大赛在河南大学举办,我们作为当地团队,感到非常激动,欢迎河南各地的师生朋友来到开封,共同探讨河南省研学旅行,挖掘河南省研学文化资源、推广研学旅行。
河南大学文化产业与旅游管理学院院长程遂营表示本届大赛可以说是一次为探索研学旅行线路设计和课程开发、孵化区域研学旅行产品而开展的一项非常有意义的交流活动。希望通过此次大赛,能够进一步展现地域特色,把握市场趋势,共同推进河南省研学旅行行业的发展。在这里,我也希望各位专家、老师、同学们能够在本届大赛中积极交流,学有所得,共同进步。
江苏非凡智旅信息技术有限公司总经理王海荣表示:我们相聚在具有百年历史的河南大学进行此次大赛的决赛,对深入贯彻以赛促学、以赛促教、以赛促改,全面提高教学质量具有重要的意义,此次大赛是河南省内高校及职业院校研学旅行教育成果展示的一场盛会,未来,非凡智旅公司作为旅游教育教学实践体系数字化技术服务引领者,将继续携手更多院校,共同为河南省研学旅行教育教学工作做出应有的贡献。
河南大学人文研究社科院副院长孔令刚表示:本次非凡智旅杯2021年河南省研学旅行创意策划大赛,内容丰富,精彩纷呈,盛况空前,成果丰硕。深入学习贯彻了习近平新时代中国特色社会主义思想,为推动研学旅行发展做出了巨大努力,扩大了研学旅行的知名度;创建了学生提高专业能力、展示自我、开拓创新、加强理论与实践相结合的新平台;圆满达到了创设主题,引领研学旅行,提高学生实践水平,丰富内容,充实研学旅行的目的。这是一次创新频出,共谋研学旅行发展的比赛,这是一次特色鲜明、内容丰富的比赛,对于推动本省乃至全国研学旅行产业的发展必将产生重大而深远的影响。
主办方河南大学研学旅行研究中心陈楠表示:“河南大学研学旅行研究中心组织的河南省研学旅行创意策划大赛将作为一个品牌活动,在以后的时间里不断探索研学旅行的发展,本届大赛聚焦河南省研学旅行资源,致力于为河南省研学旅行发展塑造新格局,极大地提升了我们的地区荣誉感,引导大学生在实践中学习、成长,展现了新时代大学生的风采。
-
重磅官宣|江苏非凡智旅×携程旅游学院:产教融合再升级,共育文旅新人才近日,江苏非凡智旅信息技术有限公司正式成为携程旅游学院官方渠道合作伙伴,双方立足文旅产业发展与人才培养核心需求,合力构建高质量文旅产教融合新生态,助推旅游职业教育创新升级、提质增效。 作为国内文旅行业标杆平台,携程旅游学院依托携程集团雄厚的产业积淀、完善的人才培养体系与海量一线行业实践资源,长期深耕产业端与教育端的深度链接,打造出“课程共建、人才共育、项目共推、就业共促&2026-06-10 -
AI+教育的隐秘账单:当Token成为水电煤,谁来交这笔钱?2026年4月,教育部等五部门联合印发《「人工智能+教育」行动计划》。近五成高职院校已开设AI通识课,71.5%的职业院校学生使用生成式AI进行知识扩展。几乎所有教育论坛都在谈「AI重塑教育」「智能学伴」「人机共创备课」。 但有一个问题,几乎没有人公开讨论。 Token,谁来买单? 这不是一个技术问题。这是一个财政问题、公平问题,也是一面镜子——照出「AI2026-05-27 -
能力图谱,靠学校自己真的很难做出来先把这个东西讲清楚。 根据教职成〔2026〕1号文件,课程能力图谱是职业院校课程体系建设的必备前置流程。它要求院校对接头部企业的真实生产任务,通过跟岗调研、职业分析,把岗位任务拆解成技能点、知识点、素养点,然后一一映射到课程模块、教学单元和考核标准中。 字面上看,这像是一个“梳理”工作。找几家企业聊一聊,填几个表格,画几张图,完事。 实际上,这根本不是一个2026-05-27 -
课程改革的本质:不是内容更新,而是人才培养逻辑的重构2026年2月,教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》(教职成〔2026〕1号),明确提出要“推动职业教育人才培养由单一知识传授向综合能力提升转变"。这份文件被业内视为近年来职业教育领域最具系统性的课程改革纲领——它不仅总结了2025年"高技能人才集群培养计划"在新能源汽车等6个领域的试点经验,更将这些经验固化为面向全国的制度安排。2026-05-27




